La oración: sujeto y predicado

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La oración_ sujeto y predicado

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Recomendado por la Universidad Internacional de La Rioja

Apenas publico nada en este blog que no sean enlaces a recursos y utilidades educativas con la finalidad de proyectar las TIC más allá de mi aula de 5º de Primaria en la que todavía estamos esperando por los prometidos ordenadores de la Escuela 2.0 hace ya ocho meses sin que hasta el momento tengamos ninguna noticia, aunque sí alguna esperanza, de que vayamos a disponer de ellos para poder utilizar estos recursos y seguir avanzando en el camino hacia una escuela moderna.

Esta vez me permito publicar, a modo de reflexión no exenta de cierta reivindicación, la satisfacción que me produce el reconocimiento de este trabajo por parte de la Universidad Internacional de La Rioja, desde la que se recomienda la sindicación de este blog.

Me encantaría recibir algún día un mínimo reconocimiento por parte de la administración educativa de la Xunta de Galicia.

Mientras tanto me seguiré congratulando del aprecio de mi trabajo allí donde las TIC son importantes y de que siga resultando útil para la incorporación de las mismas en la educación.

Muchas gracias.

Recomendado_por_la_Universidad_Internacional_de_La_Rioja

Galicia recibirá 5.700.000 € para pecés

Recollo íntegra a nova dende Galicia-Hoxe:

Escola 2.0

Galicia recibirá 5.700.000 € para pecés

Terá que achegar outro tanto para os portátiles de 5º

EFE . MADRID

O Consello de Ministros aprobou onte a distribución de case cen millóns de euros en 2009 para o programa Escola 2.0 entre as comunidades autónomas de réxime común, que investirán a mesma cantidade para este fin.

Segundo informa o Goberno, o programa prevé a transformación nos próximos catro anos das aulas tradicionais de quinto e de sexto de Primaria e primeiro e segundo de Secundaria noutras dotadas de lousas dixitais e conexión sen fíos a internet, nas que o profesor disporá dun computador portátil e cada alumno traballará cun persoal “ultraportátil”.

Para a distribución do orzamento destinado a equipamento, que ascende a 93,3 millóns de euros, téñense en conta o número de alumnos de quinto de Primaria de todos os colexios sostidos con fondos públicos e o número de aulas dese curso dos centros públicos.

“Deste xeito, o Goberno garante o financiamento suficiente para dotar de computadores a todos os alumnos de quinto de Primaria, así como o equipamento necesario para o profesorado e as aulas dos colexios públicos”, segundo argumenta o Executivo na referencia do Consello.

Formación en novas tecnoloxías

O Ministerio destinará preto de cinco millóns de euros á formación dos especialistas en novas tecnoloxías dos colexios e dos profesores das aulas que se incorporan ó programa Escola 2.0, así como para a elaboración e impulso da creación de materiais e recursos educativos dixitais.

Para a súa distribución terase en conta o número de aulas de quinto de Primaria e o número de centros sostidos con fondos públicos.

Galicia percibirá 338.068 euros para dedicar a formación e 5.363.232 para fornecer de material dixital. Andalucía será a comunidade que máis recursos reciba da Administración central, 21,8 mi­llóns de euros, seguida por Cataluña (15,4 millóns), Comunidade Valenciana e Madrid (11 millóns cada unha delas).

“Trátase dun programa global de innovación educativa que contará en 2009 cun total de douscentos millóns de euros financiados ó 50 por cento polo Ministerio de Educación e as comunidades autónomas”, precisa o Executivo.

O EXPERTO

“Coa lousa dixital o rendemento sobe ó 90%”

José Dulac, investigador e formador sobre a lousa dixital interactiva, asegurou onte que coa introdución desta tecnoloxía nas aulas, España conseguirá “reducir as carencias” educativas que marcan os informes europeos, como o PISA, e porase ó nivel medio.

Segundo Dulac, cando un profesor dispón dunha lousa dixital e unha formación adecuada recupéranse as carencias pedagóxicas debido a que se mellora a comunicación cos alumnos e cáptase máis fácil a súa atención.

Dulac admitiu que España está “un pouco” por baixo da media europea, pero afirmou que “España está mellor situada a nivel de tecnoloxía educativa que a nivel de pedagoxía”. Neste sentido, subliñou que “o bo profesor éo con e sen lousa dixital” pero que “os profesores malos ou normais vólvense excelentes” porque “melloran a comunicación co alumno e captan a súa atención”. “Podo aventurar que a aprendizaxe mellora en máis dun 50% e en profesores que manexan moi ben a lousa hai niveis do 70, 80 e 90%”, subliñou.

Pola contra, Dulac sinalou que a lousa xera a dificultade de atender a 25 ou 50 alumnos e á tecnoloxía ao mesmo tempo. Por este motivo, destacou que tecnoloxía ten que ser “moi cómoda” e que é necesario que o profesorado reciba unha formación específica porque sen ela convértese nun “cacharro incómodo” na aula.

Formación e material

A comunidade galega recibirá un montante de 338.068 euros para dedicar a formación dos especialistas en novas tecnoloxías e ós profesores e 5.363.232 para fornecer o material dixital.

Agora haberá que confiar en que as nosas autoridades educativas fagan o seu traballo e dispoñan todo o necesario para que en setembro o alumnado de 5º de Primaria en Galicia poida finalmente poñerse á altura da calidade educativa da que gozan dende hai anos noutras comunidades.

Aula Virtual

Xa activei unha aula virtual para o noso curso dentro da web dinámica do centro.

Funciona con Moodle e vainos permitir realizar actividades e controles a través da rede.

Os resultados quedarán rexistrados para podelos avaliar dende a miña condición de administrador.

Isto supón un avance considerable no xa longo camiño percorrido para a incorporación das TIC na nosa aula.

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III Premio Espiral Edublogs 09

Desde la Asociación Espiral sobre Educación y Tecnología se convoca anualmente un premio que pretende:

  • Valorar la importancia y repercusión de los blogs en la educación, como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos.
  • Reconocer el trabajo de muchos profesores y profesoras en la red demostrando su utilidad pedagógica.
  • Servir de escaparate motivador de una corriente educativa dentro de la blogosfera, que ayuda a la generalización del uso de las TIC en el aula.
  • Favorecer cauces de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en el uso de los blogs en el entorno educativo.

Este año he decidido presentar este blog al concurso en la categoría de Blogs de profesores y profesoras: blogs individuales que tengan contenido educativo, bien sea porque :

  • Contiene reflexiones sobre el aula y la educación en general.
  • Ofrece recursos para otros profesores.
  • Elabora materiales didácticos.
  • Tiene un marcado contenido educativo.

Las candidaturas pueden ser valoradas posteriormente por otros lectores mediante comentario en cada artículo o propuesta.
Los comentarios y valoraciones realizadas a los diferentes blogs serán tenidos en cuenta por el jurado.

Empecé a confeccionar este blog en febrero de 2008 con la idea de reunir los suficientes recursos, propios y ajenos, para llevar a mis clases una forma de aprendizaje más moderna y potenciadora de la colaboración interactiva entre alumnado, profesorado y familias.

Desde el principio pensé en la utilidad de la categorización de los recursos para proporcionar a mis alumnas y alumnos una guía que les facilitase su localización. Creo que este es el principal logro del blog y se debe, en gran medida, a la facilidad de crear categorías en WordPress. Otras herramientas me permitieron crear mapas de recursos.

Ya había clasificado de forma más general algunos recursos educativos en el blog que utilicé hasta fechas recientes como coordinador TIC, lamentablemente sin mantenimiento en la actualidad por falta de tiempo.

Si bien, como se aprecia en las estadísticas, ya se han recibido más de un cuarto de millón de visitas (curiosamente casi las mismas que en el blog de coordinación) este blog tuvo una repercusión muy lenta en la blogosfera educativa hasta hace aproximadamente medio año, pero muy rápida en mis clases desde el principio.

estadisticas

Ahora el número de visitas es de unas dos mil al día como promedio, provenientes principalmente de España y América.

mapavisitas

Esto me da idea de su utilidad y me avala para aconsejar a todo el profesorado que dedique parte de su tiempo a la confección de un blog para sus clases. El alumnado recibirá con gran agradecimiento los beneficios de su utilización y su educación será más acorde con el siglo XXI.

Quiero agradecer a la organización de este premio el esfuerzo desinteresado que realizan año tras año para dar a conocer los edublogs de España y del resto del mundo, una labor de divulgación y aliciente de enorme valor para todo el profesorado.

Y, finalmente, quiero agradecer a Antonio Ruiz y a Marifé Lara (también finalistas en este premio) su gran apoyo desde la distancia. De ellos, y de innumerables compañeras y compañeros de la red, he aprendido casi todo… y seguiré aprendiendo, sin duda.

La publicación de los resultados finales será el 4 de mayo de 2009, así que tenéis tiempo, si lo consideráis conveniente, de apoyar con vuestros comentarios este blog.

Saludos y buena educación.

Las nuevas tecnologías en las políticas educativas

Comparecencia de la ministra de Educación, Política Social y Deporte, Mercedes Cabrera, en la Comisión de Educación, Política Social y Deporte del Congreso de los Diputados

02 de abril de 2009

Las nuevas tecnologías en las políticas educativas


Señorías: También vamos a volcarnos en la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas. Hemos dado ya grandes pasos. La práctica totalidad de los centros educativos tienen conexión a Internet. Una gran mayoría de comunidades autónomas cuentan con redes educativas propias más o menos desarrolladas. Una gran parte de los centros cuenta con aulas informáticas que los alumnos y profesores utilizan habitualmente.

En los últimos meses, varias administraciones autonómicas han ampliado todos estos programas y ahora es cada vez más frecuente que los docentes utilicen medios informáticos para su trabajo, o aulas que cuentan con pizarras electrónicas entre otros aparatos.

Asimismo, se cuentan por miles los profesores que han recibido formación y se han convertido también en generadores de contenidos digitales y de nuevas formas pedagógicas a través de los ordenadores o de Internet.

La última evaluación en Educación Primaria demuestra que los resultados de los alumnos que utilizan regularmente ordenadores u otros medios tecnológicos son mejores, y el próximo Informe PISA tiene como principal objetivo la evaluación de las competencias en nuevas tecnologías.

Es evidente que los jóvenes del siglo XXI han integrado Internet y las tecnologías como un elemento más de su vida. Y que el mundo de esta época, en el que viven y desarrollarán toda su vida, resulta inconcebible sin la red y sin medios tecnológicos.

Por eso ha llegado el momento de dar un paso adelante. Las tecnologías de la comunicación son hoy mucho más que una ayuda en la enseñanza o el aprendizaje. Son una herramienta pedagógica de igual valor y de uso tan habitual como antaño lo fueron los libros o los bolígrafos. Es la escuela del futuro, la escuela 2.0 a la que tenemos que llegar lo más pronto posible.

Para los docentes debe ser (y en muchos casos ya es) una forma de mejorar su labor, de enriquecer su trabajo y de lograr más fácilmente sus objetivos.

Y para los alumnos (no hace falta explicarlo mucho), nada hay más alejado de su vida habitual que aprender ignorando internet y los ordenadores. La red y los medios tecnológicos incrementan su interés, su aprendizaje, sus posibilidades, su rendimiento. Y, desde luego, les preparan mucho mejor para tener más oportunidades en el presente y en el futuro.

Todas estas razones nos urgen a intensificar la introducción de las tecnologías en el sistema educativo. Y por eso desde el Ministerio, y en colaboración con las CCAA, estamos preparando un amplio programa de difusión y extensión tecnológica.

Porque no se trata solamente de que los centros dispongan de conexión más o menos rápida a Internet. Se trata de que seamos capaces de ofrecer a través de la red:

  • Recursos a los profesores para que mejoren su labor
  • Contenidos a los alumnos para que aprendan más y mejor, y comprendan el mundo que les rodea
  • Ayuda a los padres para que participen más en la educación de sus hijos
  • Y orientación a todo el sistema educativo para que conozcan todas las oportunidades que tienen a su alcance y tomen las mejores decisiones posibles.

En suma, el Ministerio tiene la firme voluntad de integrar las nuevas tecnologías en el sistema educativo, de llevarlas a las aulas, de ponerlas al servicio de la comunidad educativa, y por esta razón estamos desarrollando una serie de acciones:

  • Hemos renovado la web del ministerio. http://www.mepsyd.es será el portal institucional con toda la información y los servicios que ofrece la Administración General del Estado sobre el sistema educativo. Además de nueva estructura y actualización constante, desde esta semana ofrece 120 servicios electrónicos a las instituciones y ciudadanos que pueden gestionar o tramitar a través de Internet. Entre ellos están la solicitud de las becas y ayudas para adquisiciones de libros, así como las ayudas para estudios internacionales, la participación de centros educativos en programas de intercambio educativo, o la solicitud de plazas para profesores que desean trabajar en nuestros centros en el exterior. Antes de que acabe este año, estarán en la red la totalidad de los 192 servicios que el ministerio gestiona.
  • Vamos a generalizar el uso de plataformas móviles en la comunicación con los ciudadanos. Por ejemplo, vamos a informar de la tramitación y resoluciones de las becas a través de más de medio millón de sms y de una cantidad similar de e-mails a los ciudadanos que lo soliciten.
  • Vamos a crear una plataforma web que aglutine todos los contenidos y servicios que pueden ser útiles a los profesores de todos los niveles educativos. Quiero señalar que, en los últimos años, hemos avanzado mucho en la formación del profesorado a través de la red, y que en el curso 2007-2008 prestamos este servicio a más de 25.000 profesores. Asimismo, son muchos los materiales docentes que, actualmente, están al servicio del profesorado. A través de esta plataforma ofreceremos a los profesionales de la docencia cursos de formación, contenidos pedagógicos, materiales digitales, informaciones, espacios de participación, de intercambio de experiencias, de asesoramiento, etc.
  • También encaja en esta política la plataforma de formación profesional a la que me referí al hablar de la Hoja de Ruta de la Formación Profesional, así como los servicios de orientación sobre la formación.
  • En las próximas semanas, iniciaremos contactos con las editoriales de libros de texto para examinar los cambios en sus productos que en algunos casos ya están realizando, pero que se acelerarán de forma inmediata. El Gobierno quiere analizar con las empresas la transformación que supone la digitalización de los contenidos educativos. Esta es también una oportunidad para la industria editorial española, puesto que hablamos de un mercado de 400 millones de estudiantes. El formato digital nos permite enriquecer los contenidos y los métodos pedagógicos. Es decir, permite enriquecer la educación que reciben nuestros hijos.
  • Estamos trabajando con la Comisión Europea, las principales operadoras de telefonía y otras empresas del sector para desarrollar una web que ayude y oriente a padres y profesores a combatir y prevenir los riesgos que las nuevas tecnologías pueden suponer para sus alumnos y/o hijos. Riesgos como el acoso, las adicciones o el uso irresponsable o excesivo de Internet y otros medios tecnológicos.
  • Potenciaremos el canal Mepsyd en Youtube para que se convierta en un medio de intercambio de experiencias educativas de profesores y alumnos. El canal ha recibido más de 335.000 visitas en los siete meses que lleva funcionando y este mes es el decimoprimer canal más visto el mes pasado en Youtube en nuestro país.
  • Utilizaremos las nuevas posibilidades que ofrecen las redes sociales para ofrecer más recursos, más información y más comunicación entre profesores y alumnos. En un primer momento, estamos preparando la creación de una red social para los profesores y alumnos de los centros que el Ministerio tiene en el extranjero.

Estas son sólo algunas de las acciones que desplegaremos en los próximos meses y de las que les informaré oportunamente. Son los primeros pasos –habrá más- de un objetivo ambicioso: hacer de las nuevas tecnologías una herramienta para mejorar la educación en España y para dar más oportunidades a nuestros alumnos.

Más oportunidades y más recursos para que utilicen de forma positiva Internet, las redes sociales y todo el nuevo abanico de posibilidades que se les está abriendo para comunicarse con el mundo. Más oportunidades para que aprendan a aprovechar sus ventajas y defenderse ante sus inconvenientes. Más oportunidades para que sean capaces de detectar los riesgos del mundo virtual, de la misma manera que pueden hacerlo en su entorno físico cuando salen a la calle.

Los alumnos están más que preparados para responder a este reto. Sus formas de relacionarse, de escuchar y recibir información han cambiado. Y lo cierto es que, o nos acercamos a su lenguaje, o cada vez nos entenderán menos.

Los profesores muestran constantemente su disposición a mejorar su formación y la manera en que desarrollan su labor. Cada vez son más los que aprovechan los nuevos formatos digitales y sus nuevas capacidades para mejorar su labor, para llegar más y mejor a sus alumnos, para prepararles más eficazmente para ser mejores ciudadanos.

Y los padres demandan ayuda y canales para involucrarse en la educación de los niños y jóvenes, y las instituciones estamos obligadas a ayudarles para que puedan utilizar lo mejor de las tecnologías y alejar los peligros que el abuso de ellas puede suponer.

Y puesto que ya que tenemos los medios para apoyar todos estos deseos, las administraciones debemos ser capaces de organizarnos y de coordinarnos para trabajar ellos. Ir por un camino distinto al que ofrecen las tecnologías sería ir en contra de una mejor educación para nuestros hijos. El Gobierno de España, y estoy segura que todos ustedes y todas las administraciones, queremos ir en otra dirección, en la dirección que lleva a formar a nuestros estudiantes para vivir en el mundo que nos rodea.

Identificación del sujeto en una oración. Clases de sujetos.

edu365.cat

sujeto

Las dos partes de la oración

edu365.cat

Elaboración de una pirámide de población

educarex.es

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