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Problemas aritméticos escolares. Estructura multiplicativa.
Marzo 24, 2012 — Alberto Armadadl.dropbox.com
5 Respostas a “Problemas aritméticos escolares. Estructura multiplicativa.”
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Autor do blog
Alberto Armada
Mestre de Primaria no CPI Aurelio M. Rey García de Cuntis (Pontevedra)-
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported
Marzo 24, 2012 ás 11:39 pm
Me gustan y emplearé esta actividad en clase, una pega le pongo: son demasiado simples, deberían implicar una segunda operación.
Un saludo. R. Roibás.
Marzo 25, 2012 ás 8:27 pm
Ya he escrito otro comentario sobre la actividad y tengo que decir que todas las que haces me gustan y las uso en clase, no obstante, como supongo que te gustaría que te pusiesen algún “pero”, éste sería que los problemas multiplicativos son demasiado sencillos para niños de 5º o 6º de primaria, que además pronto se dan cuenta que todos son de multiplicar y ya no hacen esfuerzo tratando de entenderlos.
No sé si se puede hacer, pero no estaría mal que tuviesen dos operaciones diferentes de tal forma que una fuese obligado hacerla en primer lugar.
Ejemplo: Juan quere comprar un juguete que le costa 42 euros, pero no tiene suficiente dinero, por lo que pidió ayuda a su padre que le dió 90 euos con la condición de que comprar otro igual para su hermano. Compró los dos juguetes y todavía le sobraron 12 ¿Cuánto dinero reunió y cuál era el precio de cada juguete?
Un saludo
Marzo 25, 2012 ás 9:25 pm
Gracias por los comentarios. No te falta razón, pero las actividades no son mías, sólo las enlazo desde este blog.
Un saludo.
Abril 1, 2012 ás 2:58 pm
Saludos, Alberto.
Aprovecho este comentario para darte las gracias por relacionar mis trabajos en tu extraordinario blog, que recibe muchas más visitas que mi humilde blog. Quería enviarte un e-mail, pero no encuentro tu dirección.
En alusión a lo escrito por M. Roibás, quiero aclarar que la mencionada aplicación no esta diseñada pensando en niños/as de 5º ó 6º de Primaria, sino para niños/as de 3º y 4º. Además, está muy consensuado dentro de la Didáctica de la Matemática denominar problemas de Nivel 1 a los de una sola operación, de Nivel 2 a los de operaciones combinadas y de Nivel 3 a aquellos que pudiendo ser de varias operaciones combinadas implican el manejo de fracciones, porcentajes y números decimales…
y además se abordan los problemas desde un metamodelo_tic de resolución que sólo se centra en la determinación de la expresión que permite resolver el problema (quedando en un segundo plano el cálculo). En las aplicaciones denominadas “Escenas 2b” y “Escenas 2c” se abordan los mismos problemas con otros metamodelos_TIC diferentes y nada rutinarios.
La aplicación aludida incide exclusivamente sobre problemas de nivel 1 de estructura multiplicativa (x,
Los modelos de resolución de problemas no rutinarios, que no tienen tradición escolar, suponen un reto mayor para los/as alumnos/as. Es por ello, quizá, por lo que se suelen asignar a niveles de referencia mayores de aquellos para los que están diseñados.
Saludos.
Abril 1, 2012 ás 4:37 pm
Gracias, Juan. Queda bien explicado, desde mi punto de vista.
A veces incluyo en este blog, que puede tener más visitas pero no más méritos que el tuyo, algunas actividades de niveles anteriores a 5º y 6º de Primaria como recurso para la atención a alumnos/as que necesitan un repaso o afianzamiento. Que realicen estas actividades en menos tiempo, no les resta valor y les da confianza.
Saludos.